Секреты профессионального мастерства: открытый урок Л.Н. Амановой
В современной системе музыкального образования сольфеджио традиционно считается одной из самых сложных и фундаментальных дисциплин. Недавно в нашем учебном заведении состоялся открытый урок, подтвердившее, что теоретические занятия могут быть по-настоящему живыми и захватывающими. Педагог высшей категории Аманова Лариса Надыровна провела открытый урок со студентами 4 курса отдела «Струнные инструменты» на тему «Некоторые виды работ на уроке сольфеджио».
Главной целью занятия стала демонстрация комплексного подхода к воспитанию слуха и правильному точному интонированию будущих профессионалов. Урок был выстроен как стройное музыкальное произведение: от тонкой настройки «инструмента» души до сложных аналитических задач. С первых минут Лариса Надыровна вовлекла студентов в активный процесс, используя подготовительные интонационные и ритмические упражнения, которые создали прочную базу для дальнейшей работы.
Особое внимание было уделено сольфеджированию. Присутствующие коллеги смогли наблюдать за работой студентов над примерами различной сложности, а так же работа с многоголосными музыкальными нотными примерами. Стилистическая палитра выбранного материала позволила учащимся продемонстрировать не только чистоту интонации, но и глубокое понимание музыкальных эпох.
Одной из самых ценных методических находок, представленных Амановой Л.Н., стала авторская система слухового анализа. Педагог советует разделять этот процесс на два типа: технический и обобщенный. Технический анализ позволяет студентам мгновенно распознавать элементы музыкального языка, в то время как обобщенный — формирует целостное представление о художественном образе. Практическая демонстрация этого метода на примере работы со студентами четвертого курса показала его высокую эффективность и интеллектуальную глубину.
Завершился урок ярким творческим блоком, который вызвал особый интерес у аудитории. Студенты струнного отделения продемонстрировали умение синтезировать вокал и игру на своем основном инструменте, а также исполнили задания под четкий ритм ударного инструмента – барабана. Эти упражнения подчеркнули важность развития чувства ритма и координации, необходимых для успешной сольной карьеры.
Проведенное занятие стало не просто демонстрацией знаний, а настоящим примером педагогического мастерства. Урок Л.Н. Амановой был необычайно полезным, содержательным и вдохновляющим, особенно для молодых специалистов, перенимающих опыт старших коллег. Творческий подход и профессиональная интуиция педагога в сочетании с мастерством студентов сделали этот открытый урок полезным в методической жизни коллектива.
«Для меня, как для молодого специалиста, посещение этого урока стало важным и полезным опытом. Лариса Надыровна наглядно показала, как можно структурировать сложные темы, делая их доступными для студентов. Особенно заинтересовал метод разделения слухового анализа на технический и обобщенный — это очень логичный подход, который я планирую начать применять в своей работе.
Творческие упражнения, такие как использование различных музыкальных инструментов или совмещение пения с игрой на скрипке, подсказали мне новые идеи для проведения занятий. Я очень благодарна за возможность поучиться у опытного наставника и планирую использовать полученные знания и методические советы в своей дальнейшей педагогической практике.
Дженнет Оразова
Педагог отдела
«История и теория музыки»
